La Revolucion Francesa

Tuesday, March 28, 2006

Investigación Tercera


Integrantes:

Abel Ordinola Peña
Darwin Pacherre Espinoza

Luis Whacheng Díaz

Kevin Mendoza Lozada

San Ignacio de Loyola
Piura-Castilla-Perú

Primera Viñeta

People: Governor, give us arms and powder .

Governor: I can’t because oyu can use it badly.

Segunda Viñeta

People: Sorry, governor we want to request to him that please it gives to the arms and the powder to us.

Governor: No, because it will be chaos .

Tercera Viñeta

People: We will face a battle.

Governor: We will fight.

Cuarta Viñeta

Governor: We will open fire if you continue insisting on fighting.

People: ok, We will retire but we will continue insisting with the Governor.

Quinta Viñeta

People: Governor, please, distribute the arms between us.

Governor: They will not change my decision.

Sexta Viñeta

People: Governor, this one is the last time that we come to insist to him, otherwise we will take other measures.

Governor: ok, take the measures that they want.

Septima Viñeta

People: If they want War, War will have.

Representative of the Governor: We will not surrender

Octava Viñeta

People: We will continue bombing the Castle.

Novena Viñeta

People: Partner go out, you are free.

Prisoners: Thanks friends for everything what they are doing

Décima Viñeta

People: We lever it

It is necessary to go to us of once!.

Decima-primera Viñeta

People: We are done, we killed the the governer.

Decima-segunta Viñeta

(After two days)

People: All the promeses have tang.

Decima-tercera Viñeta

After a time an important mean arrives personage called Palloy and buys the area of the hem:

Palloy: I have placed the first stone here a seat will be constructed to which I will call Seat of the Freedom.

Decima-cuarta Viñeta

But what Palloy didn´t conclud his promeses. Arrived Napoleón Bonaparte and want to construct a monument with form of elephant with stairs in one of its legs, but this did not conclude either:

Napoleón: I will construct a monument with elephant form and I will place stairs to him in one of its legs.

Decima-quinta Viñeta

Now the hem is like a great column with en square.

Citas y refencias Bibliográficas:

  1. En la siguiente web podrán encontrar variada información acerca de la Toma de la Bastilla siendo consultada el día 28/03/06 http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/efemerides/julio/interna/euro14.htm
  2. En la siguiente enlace web no informan aceca de la Toma de la Bastilla, su autor es la enciclopedia Artehistoria.com, fue consultada el día 27/03/06 http://www.artehistoria.com/historia/obras/11899.htm
  3. La siguiente web nos detalla la Toma de la Bastilla de ua manera didactica, su autor es la enciclopedia Icarito y fue consultada el día 27/03/06. http://www.icarito.cl/icarito/2004/23/pag3.htm
  4. En el siguiente recurso web nos detalla los hechos más relevantes de la Toma de la Bastilla, su autor es la enciclopedia Wikipedia siendo consultada el día 27/03/06 http://es.wikipedia.org/wiki/Bastilla#La_Bastilla_hoy


Thursday, March 23, 2006

Autores:



Abel Ordinola Peña
Darwin Pacherre Espinoza

Colegio San Ignacio de Loyola
PIURA-CASTILLA-PERU

Preguntas de la 2da investigación


1. ¿Qué es diseño gráfico?

Le llamamos diseño gráfico a la forma de comunicación visual, es decir una forma de expresarse por medio de la vista es decir por medio de imágenes. Esta se divide en muchos medios de comunicación, ya sean impresos, digitales, audiovisuales u otros.

Otra de las definiciones que tenemos para diseño gráfico es: "Una disciplina que pretende satisfacer necesidades especificas de comunicación visual mediante la configuración, estructuración y sistematización de mensajes significativos para su medio social."

También se llama diseño gráfico a una carrera profecional basada en la comunicación y para ello un recurso que es la imagen. El diseño gráfico busca soluciones por medios artísticos, tecnológicos y virtuales.

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Citas y Referencias Bibliográficas

  1. Autor: Enciclopedia Wikipedia-Diseño Gráfico. Esta página nos habla acerca del Diseño Gráfico. Fue consultada el día 22/03/06. Dsiponible en la Web: http://es.wikipedia.org/wiki/Diseño_Gráfico
  2. Esta página nos da otra información acerca del diseño grafico. Fue consultada el día 24/03/06. Disponible en la web: http://www.isopixel.net/archivos/2004/09/definicion-de-diseno-grafico/
  3. Fue consultada el día 24/03/06 . Disponible en la web: http://72.14.203.104/search?q=cache:nhMb_OUSj5QJ:www.pucp.edu.pe/~boletin/brochures/lengueta/lenguetas/dise_grafico.htm+dise%
  4. Esta página nos da una descripción sobre lo que es el diseño gráfico. Enciclopedia Desarrollo Web, Fue consultada el día 24/3/06. Disponible en la web: http://www.desarrolloweb.com/articulos/1277.php?manual=47


2. Cuál es el origen del diseño gráfico?

El diseño gráfico no se identifico como tal hasta fines del siglo XIX, pero nos llamo la atención en las pinturas rupestres del Paleolítico y en el nacimiento del lenguaje escrito en el tercer milenio adC.

Un ejemplo hermoso y temprano de diseño gráfico es el "Libro de Kells" (Biblia manuscrita profusamente ilustrada, realizada por monjes irlandeses del siglo IX ddC) que incluso hasta hoy sería aceptable.

El diseño gráfico, tras Gutenberg, fue una evolución gradual, sin cambios significativos, hasta que se hizo un esfuerzo, especialmente en Bretaña a fines del siglo XIX, para crear la división clara entre las Bellas Artes y las Artes Aplicadas.

Citas y Referencias Bibliográficas

  1. Wikipedia Anónima - Esta página nos habla sobre el origen del diseño gráfico - Consultada el día 22/03/06 - Disponible en la web: http://es.wikipedia.org/wiki/Diseño_Gráfico
  2. lustrados : Una comunidad educativa mundial - Esta página nos habla sobre la historia del diseño gráfico - Bibliografías Enciclopedia SALVAT. Tomos 8 y 12. Salvat Editores. Barcelona. 1978. Lluvia Velandia TSU Diseño Gráfico Publicitario Computarizado - Consultada el día 23/03/06 - Disponible en la web: http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpykZAVyypuWeOgzJt.php

3. ¿Qué figuras geométricas estuvieron presentes en la construcción de sus casas?

La arquitectura clásica renacentista, en la revolución francesa, se distingue bien por su preferencia y buen uso en decorado de sus casas con las diversos bloques geométricos. En la mayoría de las casa de ese tiempo el mas resaltante bloque geométrico era el rectangular, asi como los cuadrados. Los tableros son rectangulares y se ponen de moda los medallones elípticos.

Se emplean molduras más sencillas y rectilíneas, las estrías y los meandros, los vegetales más lisos, como las hojas de palma y laurel, la roseta, etc., y en general se tiende a los ángulos rectos, a los arcos de círculo y a las superficies cilíndricas.

Bajo el liderazgo de la revolución francesa primero y de Napoleón Bonaparte después, se construyen edificios romanos en Francia y en las capitales de Europa y América. Después del barroco y del Rococó, el neoclacisismo representa una simplificación: las líneas rectas dominan sobre las curvas, existen menos contrastes de volúmenes, menos adornos. La simetría se generaliza, dinteles y columnas remplazan los arcos. Los frontones triangulares substituyen los circulares y las balaustradas reaparecen sobre los edificios.

Entre las diversas figuras geométricas que resaltan en la construcción de sus casas son los rectángulos, cuadrados, triángulos, trapecios, círculos, etc.

Citas y Referencias Bibliográficas

  1. Fuente oficial del articulo: Enciclopedia CEAC, del encargado de obras "historia de la arquitectura - Esta página nos habla sobre la arquitectura de ese tiempo de la cual tomaban estilos para la construcción de sus casas - consultada el día 25/03/06 - Disponible en la web: http://www.arqhys.com/contenidos/neoclasicafrancesa-arquitectura.html

4. ¿Qué elementos geométricos básicos son comunes en las viñetas de los comics?

Uno de los tantos elementos que son comunes son deiferentes formas geometricas como por ejemplo:

En la siguiente figura observamos una torre con forma rectangular.



En la siguiente vileta apreciamos una imagen con forma de cilindro

En la siguiente se observa un balon con forma circular partiendo desde ese punto de vista podemos emplearlo como figura geometrica.





5. Investigar sobre áreas, volúmenes, perímetros de las figuras geométricas a usar

















Volúmenes:



Cuadro de Áreas y Volúmenes

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Citas y Referencias Bibliográficas

  1. Interesante presentación en diapositivas Power Point que nos resalta áreas y perímetros de diversas figuras geométricas - Consultada el día 23/03/06 - Disponible en la web: http://www.indexnet.santillana.es/powerpoints/graficos/perimetrosareas.ppt#269,5,Diapositiva5
  2. Interesante página que nos remarca un cuadro de áreas y volúmenes de distintas figuras geométricas - Consultada el día 25/03/06 - Disponible en la web: http://personal5.iddeo.es/ztt/For/Fi1_Areas_Volumenes.htm
  3. Imágenes blogger - consultada el día 24/03/06 - Disponible en la web: http://photos1.blogger.com/blogger/2851/2530/1600/image013.jpg
  4. Imágenes blogger - consultada el día 24/03/06 - Disponible en la web: http://photos1.blogger.com/blogger/2851/2530/1600/image017.jpg
  5. Imágenes blogger - consultada el día 24/03/06 - Disponible en la web:http://photos1.blogger.com/blogger/2851/2530/1600/image019.jpg
  6. Imágenes blogger - consultada el día 24/03/06 -Disponible en la web: http://photos1.blogger.com/blogger/2851/2530/1600/image015.jpg
  7. Imágenes blogger - consultada el día 24/03/06 - Disponible en la web: http://www.bbo.arrakis.es/geom/

6. Diferencias entre las figuras geométricas de la geometría plana y la geometría del espacio.

Una de las diferencias que existen entre la geometría plana y la del espacio es que, la geometría plana estudia las propiedades de la superficies y figuras planas, en cambio la geometría del espacio se encarga de estudiar las propiedades y medidas de figuras geométricas en el espacio tridemencional, es decir fuera de lo común que es la superficie plana.

Otra de las diferencias que hay entre geometría del espacio a diferencia de la geometría plana, es que esta estudia las figuras cuyas partes están todas en mismo plano, la geometría del espacio o de tres dimensiones tratan las propiedades de las figuras cuyas partes no están todas en un mismo plano.

Citas y Referencias Bibliográficas

  1. Esta página nos habla sobre: Geometría plana - Proporciones, Geometría del espacio, Teoría de números, Tipos de enteros, Números primos; de la cual partimos a sacar diferencias dobre geometría plana y del espacio - Consultada el día 23/03/06 - Disponible en la web: http://es.geocities.com/eucliteam/Elementos_de_geometria.html#Geometría_del_espacio
  2. Rincon del vago gracias a: Hemerning, Ediwn M. Geometría elemental.
    8.edicion. Editorial. Luminosa S.A;Moise, Edwin y Downs. Geometría moderna.
    Editorial. Fondo educativo Latinoamericano.Editorial Planeta. S.A., 1.982. Edición Colombia. Diccionario Planeta de la lengua española usual.- Nos da otros argumentos para poder doferenciar los tipos de geometría - consultada el día 24/03/06 - Disponible en la web:
    http://html.rincondelvago.com/geometria-analitica.html

7. ¿Cómo diferenciar los planos en las viñetas o diapositivas?

Podemos diferenciar de la siguiente manera ya que hay diferentes tipos de planos.

Plano General:

Las referencias al ambiente son menos pues cobra protagonismo la figura humana la cual se muestra de pies a cabeza.

Plano Americano:

Corta al personaje por las rodillas.

Plano Medio Largo:

Corta al personaje por las caderas.

Plano Medio:

Corta al personaje por la cintura.

Plano Medio Corto:

Corta al personaje por el pecho.

Primer Plano:

Muestra al personaje a partir de los hombros.

Primerismo primer plano:

Muestra el espacio que hay entre la frente y la barbilla del personaje.

Plano Detalle:

Muestra un fragmento o parte del cuerpo humano.

http://www.uclm.es/PROFESORADO/RICARDO/ComicMultimedia/presentacion_comic.ppt

8. ¿Qué son poliedros regulares?

Los poliedros son aquellos cuerpor geométricos limitados por polígonos. Poliedros regulares son aquellos que tienen caras, aristas y ángulos iguales.

Existen 5 tipos de poliedros:

Tetraedro: Posee tres caras concurrentes en un mismo vértice . En efecto , 3 x 60º = 180º <>



Octaedro: Tiene cuatro caras concurrentes en un mismo vértice . En efecto 4 x 60º = 240º <360º.>



Icosaedro: Tiene 5 caras concurrentes en un mismo vértice. En efecto 5 x 60º = 300º <>



Hexaedro: Tiene 6 caras que son cuadrados, doce aristas y ochos vértices.



Dedocaedro: Tiene 12 caras.





Citas y referencias Bibliográficas

  1. Terra - Página que nos da una pequeña idea sibre lo que son los poliedros regualares - Consultada el día 22/03/06 - Disponible en la web: http://www.terra.es/personal/rogero/diedrico/tetra.htm
  2. Interesante página que nos da a conocer los 5 tipos en que se muestran los poliedros regulares - consultada el día 22/03/06 - Disponible en la web: http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/superficies/PoliReg.html
  3. Esta página nos da a ejemplos concretos de lo que son poliedros regulares - consultada el dia 23/03/06 - Disponible en la web: http://centros5.pntic.mec.es/ies.sierra.minera/dematesna/demates12/opciones/Mundo%20Poliedros/Poliedros%20Regulares.htm
  4. "Rincon del vago" - Esta página nos da un resumen sobre los que son poliedros regulares como ejemplos de estos - Autor: Emma Castelnuovo.- Consultada el día 24/03/06 - Disponible en la web: http://html.rincondelvago.com/poliedros.html
  5. Esta página nos habla sobre lo que son poliedros como tambien ejemplos resaltados de estos para mayor conocimientos - consultada el día 24/03/06 - Disponible en la web: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesarroyo/matematicas/materiales/4eso/geometria/poliedros/poliedros.htm

9. ¿Cómo hallamos el área lateral de los poliedros regulares?

Para hallar el área lateral de un poliedro regular, como sus caras son iguales, solo bastará hallar el área de una de ellas para luego multiplicarla por el número de caras que tiene el poliedro regular:

El triángulo equilátero de arista a será una de sus caras. En él se verifica:


Por tanto:
El área de esta cara será: Área =
De donde el área lateral del tetraedro será: SL =


- Interesante página que nos enseña como hayar el área lateral de un poliedro regular - Consultada el día 24/03/06 - Disponible en la web: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesarroyo/matematicas/materiales/4eso/geometria/poliedros/poliedros.htm

10. ¿Qué es un comic?

Se llama comic a una historieta la cual expresa su contenido en una serie de dibujos, el cual constituye un relato, con texto o sin él, así como el libro o revista que la contiene. La definición de mayor popularidad entre los especialistas es la de Scott McCloud: "ilustraciones yuxtapuestas y otras imágenes en secuencia deliberada con el propósito de transmitir información y/o obtener una respuesta estética del lector. También se llama comic a una secuencias de viñetas con diálogos y textos enmarcados.

Otra definición que encontramos de la palabra comic es: Una historiera cuyos protagonistas son hombres y animales, con poder de reflección y actitudes humanas.


Citas y Referencias Bibliográficas

  1. Página de Wikipedia anónima que nos da una definición sobre losque es un comic - Consultada eldía 23/03/06 - Disponible en la web: http://es.wikipedia.org/wiki/Comic
  2. DICCIONARIO LITERARIO(Más de 500 términos) - Nos da una definición sobre lo que es un comic - consultada el día 22/03/06 - PAGINA ACTUALIZADA EL 14/10/2005 - Disponible en la web: http://www.trazegnies.arrakis.es/indexdi1a.html

11. ¿Cuál es el origen del comic?

Como hoy lo conovemos, el comic es el fruto de varios siglos de experimentación, en la cual su historia se relaciona con la imprenta y la caricatura. El primer comic se presenta el 9 de abril de 1893, en la primera página del periódico "New York World"
o Personaje: Yellow Kid (Un chico vestido con un largo camisón amarillo) =) Principal atracción del diario.

Desde alli las viñetas comenzaron hacer publicidad en muchas paredes y muchas veces con textos encerrados en un globo.


o En The Yellow Kid se daban, por primera vez, las 3 condiciones que permiten identificar al cómic tal como lo conocemos hoy en día:
1.Sucesión de imágenes consecutivas para formar un relato.
2.La permanencia de, al menos, un personaje a lo largo de una serie.
3.Integración del texto en la imagen.


o En 1917, en España , se da con una revista infantil "TBO" (de ahí el término "tebeos" para los cómics en España), es aquí cuando el cómic cobra más importancia.

o En 1923 se publican la revista "Pulgarcito", con personajes como Zipi y Zape y en 1936, se crean Mortadelo y Filemón. Se perfecciona el formato apaisado (es decir, un cuadernillo rectangular y horizontal) con personajes como El Guerrero del Antifaz (1944) y el Capitán Trueno (1956).

Fuente: Diapositiva compartida.

12. ¿Cuáles son los elementos de un comic?

Los elementos de un comic son los siguientes:

  • Lenguaje visual (La Imagen)
  • Lenguaje Verbal (La Palabra)
  • Signos (Convenciones)

Lenguaje Visual:

  1. La Viñeta
  2. El Encuadre
  3. Los Planos
  4. Los ángulos
  5. Los Formatos
  6. El color

La Viñeta:

Es cada cuadro de la historieta.

El Encuadre:

Es lo principal para introducir en nuestras viñetas.

Los Planos:

  • Gran Plano General: Describe el lugar donde transcurre la acción y los personajes apenas se perciben.
  • Plano Americano: Corta al personaje por las rodillas.
  • Plano medio largo: Corta al personaje por las caderas.
  • Plano medio: Corta al personaje por la cintura.
  • Plano Medio Corto: Corta al personaje por el pecho.
  • Primer Plano: Muestra al personaje por los hombres.
  • Primerísimo Primer Plano: Muestra el espacio que hay entre la frente y labarbilla del personaje.
  • Plano detalle: Muestra un fragmento o parte del cuerpo humano.

Los Ángulos de visión:

Es el punto de vista desde el que se observa la acción.

  1. Normal o Medio: La acción ocurre a la vista de los ojos.
  2. En Picado: La acción es presentada de arriba a abajo.
  3. En contrapicado: La acción es presentada de abajo a arriba.

Los Formatos:

Es el modo de presentar el encuadre en el papel.

El Color:

Puede cumplir funciones diferentes:

  1. Figurativa: Dar realismo a la imagen.
  2. Psicológica: Provocar distintos sentimientos.
  3. Significativa: Dar a un color diferentes significados según el lugar donde se encuentre.

Lenguaje Verbal:

  • Bocadillo
  • Cartela
  • Cartucho
  • Onomatopeya
  • Letras

Bocadillo

Es el espacio donde se colocan los textos que piensan o dicen los personajes.

Está conformada por dos partes:

  1. Globo
  2. Rabillo o Delta


Cartela:

Es la voz del narrador.
No se pone en la imagen sino en la parte superior dela viñeta.

Cartucho:

Es un tipo de cartela que sirve de enlace entre dos viñetas consecutivas.

Onomatopeya:

Es la imitación de un sonido o ruido de la realidad y puede estar dentro o fuera del globo.

Letras:

El tipo de letra más utlilizado es el de imprenta.

Si el personaje habla en voz alta la letra tendrá un mayor que si dice algo en tono confidencial.

Si el personaje está cantando las letras tendrán un ritmo ondulante y se complementan con signos musicales.

Signos Convencionales:

  1. Metáfora Visual
  2. Figuras o líneas geométricas.
  3. Signos de apoyo.

Metáfora Visual:

Es una convención gráfica, es decir, una norma acepta mediante un pacto y por costumbre para expresar una idea a través de una imagen.

Figuras o líneas geométricas:

Es otro signo convencional que ofrece la ilusión de movimientos a través de la utilización de rayas, curvas, nubes de polvo, piedras en el aire,étc.

Signos de Apoyo:

Sirven par enriquecer la expresión de los personajes de una historia.

Un signo de interrogación sirve para expresar dudas.

El uso de varios signos unidos sirve para dar más importancia a la expresión de los personajes.



Tuesday, March 21, 2006

PREGUNTAS



1.- ¿Que es la revolución Francesa y entre que años se desarrolló?

La Revolución francesa es el tránsito de la sociedad estamental, heredera del feudalismo, a la sociedad capitalista, basada en una economía de mercado.

La revolución Francesa fue un proceso social y político que se desarrolló en Francia entre 1789 y 1799.

Citas y referencia bibliográficas

1.- La vida Política, La vida Social, monografías, La revolución Francesa, visitada el 21/03/06, disponible en la siguiente Web:
http://www.monografias.com/trabajos/revofrancesa/revofrancesa.shtml

2. Wikipedia, actualizada el 20/03/06, revolución Francesa, visitada el 21/03/06, disponible en la siguiente Web:

http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_francesa



2.- ¿PORQUÉ SE PRODUJO LA REVOLUCIÓN FRANCESA?

Causas Económicas

--Propiedad de la tierra determina la posición.

--Nobleza poseedora del 20% de tierras, no pagaba impuestos y recibía derechos feudales.

--Clero poseía el 10% de la tierra, recibía grandes cantidades por los diezmos, no pagaba impuestos y vivía con una contribución voluntaria.

--Impuestos muy mal repartidos, solo pagaban los campesinos, artesanos y burgueses.

--Las malas cosechas y las crisis económicas.

Causas Sociales y religiosas

--Nobleza controlaba la iglesia.

--Surge el 3er estado y obstaculiza el desarrollo burgués. Dentro del tercer estado estaba las clases populares urbanas y los campesinos.

--Causa ocasional, intento de la nobleza y el clero de reafirmar sus privilegios, tras el intento de aplicación de impuesto territorial único por parte de los ministros de Luís XVI.

--El rey tenía problemas financieros y se decidió ponerle impuestos a la tierra, los nobles no permitieron esto.

--La corona se ve impotente.

Causas políticas e ideológicas

--Estructura legal aristócrata.

--Nobleza monopoliza los grados superiores del ejército y lo judicial

--Las clases populares urbanas promovieron la revolución radical a causa del hambre.

--Los trabajadores del campo eran propietarios de tierras y estaban obligados a pagar diezmos y los derechos señoriales. Lo que despertaba el descontento del pueblo francés.

--La rebelión nobiliaria es otra causa importante.

--Aparece la autoridad parlamentaria limitando el derecho del rey, lo que da lugar a la soberanía popular.

--A estas causas hay que agregarle la bancarrota del gobierno después de la intervención de Francia en la guerra de Independencia norteamericana.



Citas y referencias Bibliográficas:

  1. Autor: Enciclopedia monografías. Fue consultada el día 21/03/06. http://www.monografias.com/trabajos/revofrancesa/revofrancesa.shtml
  2. Autor: Paulina Sierra. Fue consultada el día 21/03/06. http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEEZVVykpZTANBCwoD.php
  3. Autor: Enciclopedia Wikipedia. Fue consultada el día 21/03/06
    http://es.wikipedia.org/wiki/Revolución_Francesa
  4. Autor: Enciclopedia rincon del Vago. Fue consultada el día 21/03/06 http://html.rincondelvago.com/historia-universal_6.html

3).- ¿Qué características geográficas presentó la Francia de la época?

El territorio francés tiene una extensión de 675.417 km².

Principales islas:

Nueva Caledonia (que es la más extensa: 16,372 km²), Córcega (8,722 km²), Kerguelen (6,675 km²), Reunión (2,512 km²), Guadalupe (1,528 km²), Lifou (1,150 km²), Martinica (1,100 km²), Tahití (1,042 km²), Maré (650 km²) y Mayotte (374 km²), entre muchas otras.

Relieve:

Francia posee parte de los Pirineos y los Alpes, ambos al sur. Otros macizos montañosos son El Jura (en la frontera con Suiza), las Ardenas, el Macizo Central y la Cordillera de los Vosgos. El Mont Blanc en los Alpes con 4808 metros de altura es la cumbre más alta de Europa occidental. El punto más bajo del país está en el delta del río Ródano: -2 m.
El territorio cuenta tambien con llanuras costeras hacia el norte y oeste del país.

Hidrografía:

Francia tiene 5 500 km de costas y ocupa el cuarto lugar en producción pesquera en la UE. En total las costas francesas son bañadas por los océanos Atlántico, Índico, y Pacífico. La Zona Marítima de Francia es de 12 millas contadas desde la costa, y la Zona Económica Exclusiva se extiende hasta las 200 millas desde la costa (11 millones de km²)

4).- ¿CUÁLES FUERON LOS ANTECEDENTES DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA?

Francia estaba gobernada por una monarquía absoluta, entre los años 1643 y 1715 el rey fue Luis XIV que gozo de una gran reputación en Europa, fue promotor de las industrias, las artes y el comercio, desarrollando el país, pero por otro lado participo en varias guerras en las cuales se gastaron muchos recursos, su sucesor Luis XV gobernó entre 1715 y 1774 y para seguir con la tradición participo en varias guerras. Francia fue derrotada en la guerra de los 7 años entre 1756 y 1763, perdiendo colonias y endeudándose muchísimo. El siguiente rey a partir de 1774 fue Luis XVI que recibió un estado endeudado, el cual debía hacer frente cada año a los servicios de esa deuda que se iba incrementando aun más por los constantes déficit fiscales. Francia nuevamente participo en guerras, ayudando a EEUU a independizarse con el único fin de vengarse de Inglaterra, con la cual mantenía una rivalidad constante.


Citas y Referencias Bibliográficas:

  1. Autor: Enciclopedia Arte Historia. Fue consultada el día 21/03/06 http://www.artehistoria.com/historia/contextos/2458.htm
  2. Autor: Enciclopedia Monografías. Fue consultada el día 21/03/06 http://www.monografias.com/trabajos10/revoluc/revoluc.shtml#REVFRAN

5).- ¿Cómo fue la política y la economía en la época de la revolución Francesa?



LA VIDA POLÍTICA



  • La organización política de Francia fue monárquica (el rey se cría un Dios).
  • El pueblo no tenía derechos.
  • El rey obligaba al pueblo a obedecer sus mandatos.
  • Las provincias eran administradas por los intendentes, con poder omnímodo y arbitrario.
  • El rey imponía leyes para beneficios personales, sin tener en cuenta las "costumbres fundamentales del reino".
  • El rey dirigía la administración de justicia, pues esta se dictaba en su nombre y por funcionarios que el designaba, torturando a los acusados para que confiesen.
  • La libertad individual estaba amenazada por la policía, ya que podía encadenar a cualquiera con una simple "carta del rey", sin darse el porque.
  • Existía la censura previa y no existía la libertad de consciencia.

LA VIDA ECONÓMICA

  • La industria estaba entorpecida con excesivas reglamentaciones e impuestos. Existían aduanas internas; las pesas y medidas variaban según las regiones; algunos artículos, como los cereales, debían consumirse en el lugar de producción; se aplicaban derechos de aduna que en muchos casos anulaban el intercambio.
  • La economía francesa sale minada tras diez años de luchas.
  • Mientras Francia es devastada Gran Bretaña conoce progresos excepcionales.

Citas y referencias bibliográficas

1.- Punto de vista económico, fortunecity, La revolución Francesa, visitada el 21/03/06, disponible en la siguiente Web:
http://www.fortunecity.es/imaginapoder/humanidades/587/

revolucionfrancesa.htm#_Toc506530984


2.- La vida Política, La vida Social, monografías, La revolución Francesa, visitada el 21/03/06, disponible en la siguiente Web: http://www.monografias.com/trabajos/revofrancesa/revofrancesa.shtml

6).- ¿QUÉ CLASES SOCIALES EXISTIERON DURANTE LA REVOLUCIÓN FRANCESA?

El país tenia una población de alrededor de 25 millones de habitantes cifra enorme para la época. La población estaba dividida en 3 clases:

  • El clero estaba integrado por alrededor de 130.000 personas y además de tener influencia religiosa tenía influencia económica ya que la iglesia contaba con enorme cantidad de tierras e ingresos.
  • La nobleza estaba integrada por alrededor de medio millón de personas que tenían toda clase de privilegios, eran adinerados pero estaban exentos de pagar impuestos y eran los únicos que podían ostentar altos cargos públicos y militares. También gozaban de trato especial ante la justicia. Los nobles poseían también gran cantidad de tierra que arrendaban a las clases bajas para trabajarlas.
  • Los comunes estaban divididos entre los campesinos y obreros pobres que eran la mayoría de la población y la burguesía. La burguesía era la clase común que había logrado hacer dinero mediante el comercio o la industria y también algunos profesionales.

Citas y referencias Bibliográficas:

  1. Autor: Enciclopedia Monografías. Fue consultada el día 21/03/06 http://www.monografias.com/trabajos/revofrancesa/revofrancesa.shtml
  2. Autor: Enciclopedia Planeta Sedna. Fue consultada el día 21/03/06 http://www.portalplanetasedna.com.ar/francesa.htm
  3. Autor: Luis Maria Unsain- Profesor de Historia. Fue consultada el día 21/03/06 http://www.alfinal.com/Temas/revolucionfrancesa.shtml
  4. Autor: Enciclopedia Ilustrados. Fue consultada el día 21/03/06 http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpylZVZluVsQDhhlwW.php



7).- ¿Cómo era la vida cotidiana de la revolución Francesa?

En la vida cotidiana de la revolución Francesa encontramos los siguientes puntos:

LA FAMILIA Y MATRIMONIO

La taza de chocolate, por J. B. Charpentier
La taza de chocolate, por J. B. Charpentier

  • Emanaron formas particulares de contemplar instituciones tradicionales como la familia.
  • Quedaron rasgos de las constantes invasiones de terrenos privados, incorporados a la legislación francesa y al derecho internacional.
  • El matrimonio fue considerado un contrato civil, estableciendo el estado los requisitos necesarios para poder contraerlo.
  • Se legalizó el divorcio y se restringieron los poderes paternos.
  • La sociedad empezó a trabajar por su felicidad y libertad.

EL DIVORCIO

Divorcio en la época de la Revolución Francesa, por Le Sueur
Divorcio en la época de la Revolución Francesa, por Le Sueur

  • El Estado revolucionario francés instituyó el divorcio, consecuencia lógica de considerar el matrimonio un contrato civil.
  • La ley del divorcio se promulgó en 1792 concedía siete motivos para poder divorciarse inmediatamente son: la demencia, los crímenes, la conducta pública desordenada, el abandono, durante al meno 2 años, la ausencia de noticias durante 5 años, la emigración, la condenación de uno de los cónyuges, pero también una pareja podría acordar un divorcio por incompatibilidad de carácter.
  • Para evitar excesos de la liberalidad, la persona divorciada se podía casar después de un año.
  • El divorcio era considerado un derecho universal, en donde su bajo costo le hacía accesible a todos los grupos sociales, tanto hombre como mujeres.
  • Posteriormente, Napoleón impuso una ley, donde hombre y mujer perdieran su igualdad, plasmado en el divorcio, en donde el hombre o la mujer podrían solicitar divorcio en caso de adulterio, y si en caso de que ambos lo cometieran, la mujer era condenada a dos años de prisión mientras que el marido era absuelto.
  • El divorcio se mantuvo, pero se hicieron más duras las condiciones para su concesión, siendo necesario que le hombre tuviera mínimo 25 años, mientras que la mujer entre 21 y 45 años, el permiso de sus padres y una duración de la unión conyugal de entre dos y veinte años.


Vestido y apariencia

Monsieur Seriziat

  • Entre estos años de la revolución el vestido, la apariencia y el comportamiento, eran utilizadas como elementos de un lenguaje simbólico utilizado para expresar posturas políticas y para identificarse.
  • El vestido, en una sociedad igualitaria, ha de expresar patriotismo y compromiso político.
  • El estilo de un mujer revolucionaria era la bandera tricolor nacional (azul, blanco y rojo), un paño azul cubriendo los hombros y un sombrero negro. En el caso de los hombres se visten con gorro rojo, carmañola y pantalones largos.
  • La Revolución condujo a una forma de vestir más libre y ligera que, en el caso de las mujeres, implicaba una tendencia a aumentar la superficie de piel desnuda.


La mujer revolucionaria

Madame de Verninac
Madame de Verninac

  • Protagonistas fundamentales en las luchas y discusiones revolucionarias.
  • Temía una masculinización de la vestimenta femenina, que podría llegar más allá de lo meramente simbólico y abarcar otros terrenos.
  • Las mujeres empezaban a formar asociaciones, a rebelarse contra el orden tradicional, a manifestarse.
  • Mujeres emancipadas de su papel de madre y esposa, no cumplían con el papel que el "orden natural" les había encomendado.
  • Confinadas al ámbito privado, sus apariciones en público eran consideradas una peligrosa invasión del espacio masculino.
  • Surgieron clubes y asociaciones que pugnaron por participar y alzar su voz contra las restricciones y por ser el eje central de la familia.


Objetos de uso cotidiano

Taller de teñido de seda, lámina de La Enciclopedia
Taller de teñido de seda, lámina de La Enciclopedia

  • La simbología revolucionaria se plasmó en el uso y decoración de objetos de uso cotidiano que empezaron a ser decorados con un "estilo republicano".
  • Por doquier se reproducía la simbología y la estética de la Revolución, con escenas alusivas o alegorías. Muebles, espejos, útiles de aseo, complementos, etc.
  • Reprodujeron los símbolos de la Revolución: dioses y diosas de la Antigüedad, alegorías de la Libertad o la Igualdad, retratos de héroes de la Revolución, etc.


Lenguaje y revolución

Marat en la tribuna de oradores, de J. F. Tourcaty
Marat en la tribuna de oradores, de J. F. Tourcaty

  • Llegaron a producir iniciativas políticas para legislar sobre la cuestión.
  • Se hizo uso de un lenguaje popular, plagado de vulgarismos, palabras soeces y hasta insultos. Estos modos tuvieron especial éxito en ciertos medios periodísticos, panfletos y discursos políticos.
  • El nuevo Estado republicano consideró contrarrevolucionario el uso de dialectos locales, por lo que promovió e impuso el uso exclusivo del francés como lengua nacional.


Religión y religiosidad

Iglesia de Saint-Eugéne (París)
Iglesia de Saint-Eugéne (París)


  • El régimen revolucionario francés se enfrentó a la Iglesia en su proceso de transformación de las vidas y mentalidades.
  • La Iglesia católica jugaba un papel esencial no sólo en los aspectos espirituales, sino también en la política y la economía francesas.
  • El racionalismo y catolicismo se enfrentarán por desterrar al enemigo de las conciencias, por imponer símbolos y lenguajes, por imponer modos de pensamiento.
  • La creencia, instalada en el ámbito más privado del individuo, debía ser desterrada para dejar sitio a modelos de pensamiento racionales, capaces de hacer al individuo más libre, justo y feliz.
  • La Iglesia y sus feligreses observaron la aparición de mártires de la fe y reforzaron las celebraciones litúrgicas, pasando a tener a partir de ahora un significado de resistencia política.
  • Perseguidos, los creyentes habían de celebrar en el interior de las casas los actos religiosos, lo que ocasionó una privatización de la religiosidad.
  • En 1801 se obtuvo el reconocimiento del derecho estatal a decidir en cuestiones religiosas.


El control de tiempo

Asalto al Palacio de Las Tullerías
Asalto al Palacio de Las Tullerías

  • La nueva sociedad propuesta habría de basarse en nuevas formas no sólo políticas sino también económicas, sociales, religiosas y culturales.
  • Un nuevo calendario que regularía de manera diferente las vidas de los individuos.
  • El nuevo calendario comenzaba el 22 de septiembre de 1792, con un primer mes llamado La Vendimia, en alusión a la actividad predominante en el campo francés, y terminaba en el mes de Fructidor. En medio se situaban los meses Brumario, Frimario, Nivoso, Pluvioso, Ventoso, Germinal, Floreal, Pradial, Mesidor y Termidor. Instauraron también fiestas ideológicas.
  • Los meses se compartían en semanas de 10 días.
  • Se eliminó la semana cristiana, el Domingo, el día del señor, pero se estableció con la llegada de Napoleón el 1 de enero de 1806.

Citas y referencias bibliográficas

1. http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://artehistoria.com/historia/contextos/2618.htm

8).- MENCIONA LOS HECHOS MÁS IMPORTANTES DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA


Estamentos

La sociedad francesa estaba dividida en estamentos dependiendo de sus clases sociales, el poder mas alto le tenia el rey, atras estaban la nobleza y el clero y el nivel mas bajo de poder le tenia el tercer estado que estaba constituido por la burguesía, los artesanos y los campesinos.

Estados Generales

Los Estados Generales eran una asamblea, compuesta por tres órdenes separados: el clero, la nobleza y el grupo formado por burguesía y campesinado. Este último orden se conoce como el tercer estado.

Toma de la Bastilla

Luis XVI cedió a las presiones de la reina María Antonieta y del conde de Artois (futuro rey de Francia con el nombre de Carlos X) y dio instrucciones para que varios regimientos extranjeros leales se concentraran en París y Versalles. Al mismo

Las mujeres hacia Versalles

El 5 de octubre de 1789, las mujeres parisinas partieron desde los barrios obreros hacia la residencia real de Versalles.

La ejecución del rey

A fines de 1792 comenzó el proceso de Convención contra Luis XVI, quien fue juzgado y condenado a la guillotina por mayoría de votos. El 21 de enero de 1793, Luis subió al cadalso, inconmovible hasta el último momento en el sentimiento de su inocencia. La noticia de la muerte del rey produjo indignación en Inglaterra.



Citas y Referencias Bibliográficas

  1. Enciclopedia lICEUS . F ue consultada el día 21/03/06 http://www.liceus.com/cgi-bin/ac/pu/eur.asp
  2. Enciclopedia Monografias. Fue consultada el día 21/03/06 http://www.monografias.com/trabajos7/refra/refra.shtml


9).- Explica las características de la cultura de los siglos XVII (segunda mitad) y XIX (primera mitad) en Francia y Europa.

La características de la cultura del siglo XVII son:

El racionalismo:

Sin duda, el vocablo más utilizado en el siglo XVIII en literatura, filosofía y ciencia, es el de “racional”. Los intelectuales de éste siglo dieron a su época en nombre de “siglo de las luces”, refiriéndose a las luces de la lógica, de la inteligencia, que debía iluminarlo todo.

Se da enorme importancia a la razón: el hombre puede comprenderlo todo a través de su inteligencia; sólo es real lo que puede ser entendido por la razón. Aquello que no sea racional debe ser rechazado como falso e inútil.

En el campo de la religión, la postura racionalista hizo que apareciese el deísmo: la mayor parte de los ilustrados son deistas, que afirman la existencia de un Dios creador y justo, pero consideran que el hombre no puede entrar en contacto con la divinidad, y por tanto no sabe nada de ella.

De acuerdo con esto, los deistas rechazan las religiones reveladas, pero al mismo tiempo practican la tolerancia religiosa, pues si todas las religiones valen lo mismo, todas deben ser permitidas.

Búsqueda de felicidad

Se considera que la Naturaleza ha creado al hombre para que sea feliz. Pero de acuerdo con la mentalidad burguesa, esta felicidad para que sea auténtica debe basarse en la propiedad privada, la libertad y la igualdad.

Cuando los ilustrados citan la igualdad, no se refieren a la igualdad económica, sino a la política y legal: igualdad ante la ley.

Creencia en la bondad natural del hombre

Los filósofos de la época piensan que el hombre es bueno por naturaleza.

El optimismo

E hombre piensa que la naturaleza es una especie de máquina perfecta que lo hace todo bien.; hay motivos, por tanto, para sentirse optimista. Por otro lado, se considera que la historia supone la evolución progresiva de la humanidad, es decir, que el hombre con el transcurso de los siglos se va perfeccionando continuamente; así llegará el momento en que se logrará construir la sociedad perfecta, una especie de paraíso en la tierra.

Las características del siglo XIX son:

El romanticismo:

Se desarrolló fundamentalmente en la primera mitad del siglo XIX, extendiéndose desde Alemania a Inglaterra, Francia, Italia, España, Rusia, Polonia, Estados Unidos y las recién nacidas repúblicas hispanoamericanas. Posteriormente, se fragmentó o transformó en diversas corrientes, como el Parnasianismo, el Simbolismo, el Decadentismo o el Prerrafaelismo, subsumidas en la denominación general de Posromanticismo, una derivación del cual fue el llamado Modernismo hispanoamericano y español.

El Romanticismo fue una reacción contra el espíritu racional e hipercrítico de la Ilustración y el Neoclasicismo, y favorecía ante todo la supremacía del sentimiento frente a la razón, del liberalismo frente al despotismo ilustrado, de la originalidad frente a la tradición grecolatina, de la creatividad frente a la imitación neoclásica y de la obra imperfecta, inacabada y abierta frente a la obra perfecta, concluida y cerrada.


Citas y referencias bibliográficas

1. http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0314-01/ilustra.htm
2. wikipedia. Siglo XIII. (Ref. 21-03-06). Disponible en la siguiente Web:

http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVII
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XIX
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Romanticismo


10).- ¿QUÉ PERSONAJES SON DESTACABLES EN EL CAMPO DE LA CULTURA DE FRANCIA Y EUROPA ENTRE LOS SIGLOS XVIII ( SEGUNDA MITAD ) Y XIX (PRIMERA MITAD) Y QUÉ LOGROS ALCANZARON

LUIS XVI


  • Rey de Francia y duque de Berry. Heredero de Luis, delfín de Francia, y nieto de Luis XV.
  • Hombre de buenas intenciones pero débil de carácter.
  • El rey fue mejor considerado tras decretar el voto doble del tercer estado, pero poco después fue atacado tanto por este estamento como por el de los privilegiados.
  • Una vez iniciada la revolución no pudo frenar el tercer estado y los incidentes se precipitaron.
  • Volvio a su reino en 1791 con unos poderes tan escazos que el mismo urdió intrigas para llevar al país a la anarquía.

Napoleón Bonaparte

  1. Enperador de los franceses.
  2. Participó en la luchas políticas de la isla, mostrando sipmatías por los jacobinos.
  3. En 1796 se casó civilmente con Josefina Tascher de la Pagerie , poco antes de asumir el amndo supremo de las fuerzas dastacadas en Italia.
  4. Con el fin de asentar su nuevo régimen, quiso evitar nuevas batallas pero sus enemigos no le dieron tregua y hubo de presentar pelea a un ejército angloprusiano en Waterloo.
  5. Vencido, fue destronado.

María Antonieta

  • Reina de Francia.
  • Ejerció una fuerte influencia politíca sobre su esposo y en consecuencia sobre todo el país.
  • No tuvo compasiones con las masas hambrientas que se concentraban en ante el palacio de Versalles.
  • Puso al rey contra la revolución y fue apoyada en sus ideas monarquicas por Minebarau y Bernave.
  • En 1792 fue detenida y encarcelada junto con Luis XVI en la prisión del Temple.
  • Condenada a la pena capital, murió en la guillotina el 16 de octubre de 1793.

Marat

  1. Doctor en medicina, periodista durante la revolución publica al Amigo del Pueblo. Es elegido por el Convenio y es en parte responsable de las masacres de septiembre. Se asesinará por Charlotte Corday.

Citas y Referencias Bibliográficas

12).- EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA DE LOS SIGLOS XVIII (SEGUNDA MITAD) Y XIX (PRIMERA MITAD) EN FRANCIA Y EUROPA


  • Comienzo del Industrialismo en Europa.
  • Antonio Lavoisier desmiente la teoría del flogisto.

Antoine-Laurent de Lavoisier (París, 26 de agosto de 1743 - 8 de mayo de 1794). Era un Químico francés, quien fue considerado el creador de la química moderna por sus estudios sobre oxidación de los cuerpos, el fenómeno de la respiración animal, análisis del aire, conservación de la masa (con el enunciado de una famosa Ley), calorimetría, etc.

Teoria de Flogisto: Es una hipótesis del siglo XVII por la cual se pretendía explicar el fenómeno de la combustión J. J. Becher, dicha teoria concibida por el responsable Georg Ernst Stahl, quien aseveraba que la herrumbre del metal era el resultado de un proceso de combustión.


Se impone la mecánica newtoniana y la teoría de la gravitación universal.

  • Ley de la gravitación universal: consiste en la fuerza que ejerce una partícula puntual con masa m1 sobre otra con masa m2 es directamente proporcional al producto de las masas, e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa:

    \vec{F} = -G \frac {m_{1}m_{2}} {r^{2}}\hat{r}

    siendo el vector unitario que va de la partícula 1 a la 2, y donde G es la Constante de gravitación universal, siendo su valor 6,67 × 10-11 Nm²/kg²

  • Primeras evidencias empíricas de la teoría heliocéntrica, trabajando con la
  • Velocidad de la luz sobre las lunas de Júpiter.

Citas y referencias bibliográficas

- Wikipedia - Página interesante sobre las características de la ciencia que se inpuso en el siglo XVII en Fracia y Europa como son la gravedad - Ley de la Gravitación Universal de Newton - Aceleración de gravedad, ETC. - disponible en la web: http://es.wikipedia.org/wiki/Gravedad

- Wikipedia - en esta página se aprecian las Características del siglo XVIII y sus acontecimientos relevantes y entre ellos la ciencia que se impuso en aquel siglo - Disponible en la web: http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIII

- Esta página nos habla sobre Antonio Lavoisier, ¿quien fue y como interviene en la ciencia? - Disponible en la web: http://es.wikipedia.org/wiki/Antonio_Lavoisier

- Esta página de wikipedia nos dice un pequeño consepto sobre que es el Flogisti - Disponible en la web: http://es.wikipedia.org/wiki/Flogisto



13).- Qué personajes son destacables en el campo de la ciencia de Francia y Europa entre los siglos XVIII (segunda mitad) y XIX (primera mitad)? Mendoza

Siglos XVIII (segunda mitad)

  • Johann Sebastián Bach.- Fue un organista y compositor alemán de música académica europea del período Barroco, miembro de una de las familias de músicos más extraordinarias de la historia.
  • Denis Diderot.- Debe su fama a haber dirigido de 1751 a 1772 la redacción de la primera enciclopedia universal editada en Francia (la segunda del mundo occidental, pues el inglés Ephraim Chambers hizo lo mismo en 1729), bajo el nombre de La enciclopedia, o diccionario razonado de las ciencias, artes y oficios (L'encyclopédie, ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers, 28 volúmenes, 71.818 artículos, 2.885 ilustraciones).
  • Leonhard Euler.- nació el 15 de abril de 1707 en Basilea, Suiza. Murió el 18 de septiembre de 1783 en San Petersburgo, Rusia. Vivió en Rusia la mayor parte de su vida. Probablemente uno de los más grandes matemáticos de la historia, comparable a Gauss, Newton o Arquímedes. Fue discípulo de Jean Bernoulli, pero supero rápidamente el notable talento matemático de su maestro.
  • Immanuel Kant.- Fue un destacado filósofo y geógrafo alemán. Nace en Königsberg, Prusia oriental, actualmente Kaliningrado, Rusia. Hijo de un modesto guarnicionero, Immanuel Kant fue educado en el pietismo.
  • Luis XIV de Francia.- fue uno de los más destacados reyes de la historia francesa. Su régimen es considerado el prototipo de la monarquía absoluta en Europa y algunos historiadores le consideran "el más grande de los monarcas absolutistas".
  • Luis XVI de Francia.- Heredero de Luis Delfín de Francia, y nieto de Luis XV de Francia, en 1770 contrajo matrimonio con la hija de la emperatriz de Austria, la archiduquesa María Antonieta, quien le dio cuatro hijos.
  • Jean-Jacques Rousseau.- Jean-Jacques Rousseau sufrió mucho por su situación familiar, de su soledad y de la incomprensión de su entorno; lo que le llevó a su filosofía del hombre, basada en la libertad de conciencia del individuo y en una visión muy negativa de la sociedad, a la que acusa de corromperlo.
  • Jonathan Swift.- Escritor satírico irlandés. Su obra principal es Los viajes de Gulliver que constituye una de las críticas más amargas que se han escrito contra la sociedad y la condición humanas.

XIX (primera mitad)

  • Honorato de Balzac.- fue el novelista francés más importante de la primera mitad del S.XIX, y el principal representante de la llamada novela realista.
  • Charles Baudelaire.- Fue uno de los poetas más influyentes del siglo XIX. También llamado el poeta maldito, dada su vida de bohemia y excesos.
  • Gustavo Adolfo Bécquer.- Gustavo Adolfo Domínguez Bastida, más conocido como Gustavo Adolfo Bécquer, (Sevilla, 17 de febrero 1836 † Madrid, 22 de diciembre 1870), poeta y narrador español, perteneciente al movimiento del Romanticismo
  • Otto von Bismarck.- llamado el canciller de Hierro, fue un político prusiano, artífice de la unidad alemana
  • Napoleón Bonaparte.- (15 de agosto de 1769 - 5 de mayo de 1821), militar y hombre de estado francés. General durante parte del período de la Revolución Francesa, fue artífice del golpe de estado de 18 de Brumario que le convirtió en gobernante de Francia como Primer Cónsul de la República desde noviembre de 1799 a mayo de 1804, para convertirse posteriormente en Emperador y Rey de Italia desde mayo de 1804 a abril de 1814 y nuevamente por un breve lapso desde marzo hasta junio de 1815.
  • Anne Brontë.- Anne Brontë (17 de enero de 1820 – 28 de mayo de 1849) novelista y poeta británica, la más joven de la familia literaría de las Brontë.
  • Charlotte Brontë.- Charlotte Brontë (21 de abril de 1816 - 31 de marzo de 1855) fue una novelista inglesa.
  • Emily Brontë.- fue una escritora británica. Su obra más importante fue la novela Cumbres borrascosas, publicada en 1847 y considerada un clásico de la literatura inglesa.
  • Frédéric Chopin.- Nació como Fryderyk Franciszek Chopin (Frédéric François Chopin, en francés) en Zelazowa Wola, una población del centro de Polonia, de padre francés y madre polaca. El padre había inmigrado desde Francia en su juventud, y daba clases de francés en diversas instituciones.
  • Charles Dickens.- Charles John Huffan Dickens (Portsmouth, Inglaterra, 7 de febrero de 1812 – Gadshill Place, 8 de junio de 1870). Escritor británico. Asistió a la escuela primaria de los siete a los nueve años.

Citas y referencias bibliográficas


1. Wikipedia. Siglo XVIII. (REF. 21-03-06). Disponible en la siguienet Web: http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIII

2. Wikipedia. Siglo XIX. (Ref. 21-03-06). Disponible en la siguiente Web: http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XIX

14).- ¿QUÉ TRASCENDENCIA TIENEN PARA EL MUNDO DE HOY ESTOS LOGROS CIENTÍFICOS de la revolución Francesa?

Uno de las primeras consecuencias de la revolución francesa fue la declaración de los derechos humanos. Fué el 26 de agosto de 1789 que la Asamblea Constituyente aprobó un documento que contenía las ideas políticas de la burguesía: la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Éste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redacción de una constitución en los primeros momentos de la Revolución Francesa. Este documento tuvo una doble importancia: no sólo fue la base de la futura Constitución sino que también expresó la tendencia universal de la Revolución Francesa.

Citas y referencias bibliográficas

- Rincondelvago en Wanadoo - Interesante página sobre la Revolución Francesa la cual nos habla sobre su importacia y mucho mas como los personajes que intervinieron el ella - Gracias a Carl Grimberg, Revoluciones y luchas nacionales, en Historia Universal Daimon, Ed. Daimond, 1793. George Rudé, La Revolución Francesa. Ed. Vergara 1989. David Jordan, Robespierre el primer revolucionario. Ed. Vergara 1989.Louis Madelin, Los hombres de la Revolución Francesa. Ed. Vergara 1989. Disponible en la web: http://html.rincondelvago.com/detonantes-de-la-revolucion-francesa.html

- Monografías - Interesante página que nos habla sobre las consecuencias que trajo consigo la revolucion francesa - Agradecemos a Alfredo L. Drago, Historia 2, Editorial Stella, 1ª edición, 1993, Buenos Aires.- Atlas de la historia universal, Clarín, 1994, Santiago de Chile.- Enciclopedia Microsoft Encarta 97, Microsoft Corporation, 1193 – 1996.- Recalde Héctor, Eggers - Brass Teresa, Historia II, Mapu Editora, 1995, Buenos Aires - disponible en la web: http://www.monografias.com/trabajos7/refra/refra.shtml




15).- ¿Qué consecuencia trajo consigo la revolución Francesa? Mendoza

FRANCIA

La Revolución Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias, grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementación de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia).

Los resultados de la Revolución fueron en general buenos, salvo los que provocaron la separación de la Iglesia Católica francesa. La mayoría de estas consecuencias provocó mejoras en los sistemas sociales, políticos y económicos de Francia. Por eso, haciendo un balance, se puede decir que la Revolución Francesa fue muy beneficiosa para Francia.

Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX, así como sirvieron de motor ideológico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo, y continúan siendo hoy las claves de la democracia.

Otras de las consecuencias de la toma de la bastilla fue la revolución agraria y social en la campiña francesa. Los campesinos en armas asaltaron castillos y residencias señoriales; incendiaron los edificios de las oficinas de recaudación de los impuestos, que tan desconsideradamente les gravaban. Los campesinos destruyeron así, violentamente el régimen feudal; la asamblea al saberlo lo aniquiló legalmente.



MUNDIAL

  • En pleno conflicto proclaman “declaración de independencia
  • 1783 G Bretaña reconoce la independencia.
  • Los colonos estuvieron apoyados por Francia y España.
  • Posteriormente se redactara la Constitución de los EE.UU.
  • El pensamiento ilustrado.
  • Abolición del absolutismo.
  • La primera constitución de Francia.
  • Proclamación de derechos del hombre y del ciudadano.
  • Nuevos sistemas Políticos: Monarquía Constitucional y República.
  • El clero pierde sus propiedades.
  • Soberanía Nacional.
  • Sufragio Censitario.
  • Fin de la sociedad estamental.
  • No intervención del estado en la economía.
  • La ley de la oferta y la demanda.
  • Abolición del régimen feudal.
  • Supresión de los gremios.
  • Libertad de producción.
  • División de trabajo.
  • Las oleadas Revolucionarias.

Citas y referencias bibliográficas

Consecuencias de la Revolución Francesa, monografias, Mariana Verónica Ranalli, visitada el 21/03/06, disponible en la Web:

http://www.monografias.com/trabajos7/refra/refra.shtml#con

Consecuencias de la Revolución Francesa, Virtual Educativo, anonima, visitada el 21/03/06, disponible en la Web:

http://www.vi-e.cl/internas/aprende/lo_mejor/revolucion_francesa.htm

Consecuencias de la Revolución Francesa, el rincon del vago, visitada el 21/03/06, disponible en la Web:

http://html.rincondelvago.com/revolucion-francesa.html

Consecuencia de la Revolución Francesa, monografias, Datos del Autor no disponibles, visitada el 21/03/06, disponible en la Web:

http://www.monografias.com/trabajos/revofrancesa/revofrancesa.shtml



16).- ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA?

La importancia de la revolución francesa es enorme en cuanto a la lucha por la libertad, no solamente fue una lucha por el cambio del poder, sino que fue por la consolidación de los derechos fundamentales de la persona las mismas que se positivizaron en normas jurídicas. El pueblo francés con su sangre dio al futuro la necesidad de consolidar que todos los hombres tienen la oportunidad de gozar de los bienes de las tierras.

Sánchez Viamonte afirma que: La Revolución Francesa fue creadora y constructiva, La revolución Francesa fue destructora y creadora al mismo tiempo.

17).- Elabora una línea de tiempo de la revolución.

18).- D a una opinion crítica sobre la revolución Francsa.

Bueno para nosotros esta revolucion es todo un ejemplo a seguir ya que si no hubiese pasado esto muchos pueblos hoy en día todaviá siguiesen en ese error y no hubiesen podido progresar nada como lo que han hecho hasta ahora.